CallDoc

Bogdan Timar: Pregătirea medicilor specialiști trebuie să fie un angajament comun și continuu

CallDoc
Bogdan Timar: Pregătirea medicilor specialiști trebuie să fie un angajament comun și continuu

Decanul Facultății de Medicină din Timișoara, prof. dr. Bogdan Timar, susține consolidarea unui sistem de formare bazat pe obiective clare și evaluări periodice pentru medicii rezidenți.

Prof. dr. Bogdan Timar, decanul Facultății de Medicină din cadrul Universității de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara și președintele Societății Române de Diabet, Nutriție și Boli Metabolice, consideră că competențele unui medic specialist se construiesc zilnic pe durata rezidențiatului, prin experiență clinică, studiu și responsabilitate, nu doar în ziua examenului. În contextul dezbaterilor recente privind pregătirea medicală în România, acesta a subliniat că progresul profesional trebuie să fie un angajament comun, monitorizat și demonstrat prin competențe dobândite.

Bogdan Timar a evidențiat rolurile distincte în procesul educațional: formatorii trebuie să asigure acces la experiență clinică relevantă, supervizare și infrastructură, în timp ce medicii rezidenți trebuie să fie parteneri activi, disciplina și implicarea fiind esențiale pentru siguranța viitorilor pacienți. Acesta a propus consolidarea unui sistem de formare bazat pe obiective clare, evaluări periodice ale competențelor teoretice și practice, feedback bidirecțional și sprijin individualizat.

În acest sens, implementarea noilor curricule de pregătire în rezidențiat, prevăzută pentru anul 2027 și dezvoltată prin efortul celor șase universități de medicină și farmacie din Alianța G6-UMF, este văzută ca o oportunitate de a trece la o abordare modernă, centrată pe competențe și evaluare continuă. Prof. dr. Bogdan Timar a menționat că rezultatele examenelor de medic specialist ar trebui analizate obiectiv și cu responsabilitate, fără a constitui un verdict izolat asupra unui medic, formator sau instituție, ci servind ca informații pentru îmbunătățirea programelor de formare.

Surse

Categorii: