De ce copiii mici oferă jucării și apoi le retrag

Psihologii explică faptul că gestul unui copil mic de a oferi o jucărie și de a o retrage imediat nu reprezintă neapărat o formă de teasing sau posesivitate, ci poate fi un semn al învățării abilității complexe de a împărtăși. Acest comportament reflectă modul în care copiii navighează între dorința de a implica pe cineva în joc și nevoia de a păstra controlul asupra unui obiect pe care îl consideră al lor.

Capacitatea de a împărtăși se dezvoltă treptat în cursul celui de-al doilea și al treilea an de viață. Un studiu publicat în jurnalul Child Development a evidențiat că copiii de 24 de luni împărtășesc mai frecvent și mai spontan, în timp ce cei de 18 luni au nevoie de mai multe oportunități și de semnale clare privind dorința celuilalt pentru a face același lucru. Cercetarea a stabilit o legătură directă între înțelegerea proprietății și comportamentul de împărtășire: copiii care înțeleg mai bine cui aparține un obiect tind să fie mai dispuși să îl ofere.

Retragerea obiectului poate face parte dintr-un proces de experimentare socială, prin care copilul explorează interacțiunile și observă reacțiile adulților, fără a fi neapărat un act de manipulare. În acest sens, studiul condus de Felix Warneken și Michael Tomasello, publicat în Science, arată că fundațiile altruismului apar devreme; copiii de 18 luni pot ajuta adulții să își atingă obiectivele chiar și fără a primi o recompensă, deși capacitatea de a ajuta diferă de cea de a împărtăși constant ceva valoros pentru ei.

Conceptul de „al meu” este esențial în acest proces. Un studiu din 2019, publicat în Journal of Experimental Child Psychology, a arătat că copiii de doi și trei ani preferă propriile resurse și sunt conștienți de proprietatea altora. Înainte de a putea ceda confortabil un obiect, copiii trebuie să definească granițele dintre ceea ce le aparține și ceea ce aparține altora.

Pentru a sprijini acest proces, specialiștii recomandă părinților să nu forțeze împărtășirea și să nu eticheteze copiii ca fiind egoiști. În loc de corecții imediate, se sugerează recunoașterea încercării de interacțiune (de exemplu, prin afirmații precum „Mi-ai arătat mașina ta! Vrei să te joci și tu cu ea?”). De asemenea, demonstrarea împărtășirii prin activități cotidiene, precum luarea rândului, poate transforma acest act într-o experiență plăcută.

Un studiu din 2026, publicat în Developmental Science, a descoperit cătregutul de 20,5 luni prezintă o fericire mai mare atunci când oferă resurse altora decât atunci când le primesc, sugerând că actul de a da poate deveni recompensator încă din primii ani de viață.